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在高中地理课堂上，“鲶鱼”并不难找，但要因时、因地、因人、因课堂内容，挑选最合适的“鲶鱼”，也需要教师精心设计、积极引导，调动学生积极性，提高主动参与度，让学生全身心地投入课堂，学会主动提出问题、分析问题、解决问题，逐渐养成自主学习和合作学习的习惯，形成和谐的、高效的地理课堂。▲
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